共情的力量读书心得

养育孩子是这个世界上最值得的事情，也是最有挑战的一件事！ 如果你在管教孩子的过程中感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的！

在日常生活中，我们见到最多的父母一般是这两种：第一种是 严厉型的父母 也就是父母对孩子过度控制，孩子不能参与决策过程，动辄惩罚打骂孩子，这样的孩子有规矩可是没有自由！

另一种则恰恰相反，属于 骄纵型的父母 ，对孩子没有任何限制，认为是释放孩子的天性。这种父母教育的孩子有自由但没规矩，过分娇纵，溺爱孩子。

无论采用以上哪种教养方式，父母的发心都是希望孩子幸福，但这能否实现取决于孩子是否被培养为一个真正有能力的人。一个真正有能力的人，必须具备七项感知和技能。

①对个人能力的感知——“我能行”。

②对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”。

③对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情”。

④内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

⑤人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

⑥整体把握能力，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

其实我们都知道，过度严厉和骄纵都是不正确，不可取的。但我们除了在两者之间来回摇摆外,并没有一套行之有效的方法能够解决这个问题。而今天分享的正面管教就给出了解决方法，我们要做正面管教型的父母！

那么什么是正面管教呢？美国教育学博士，杰出心理学家、教育家，美国“正面管教协会”创始人简?尼尔森是这样定义的： 和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。既不惩罚也不骄纵。

正面管教它有4个标准：

1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重、鼓励）

2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（建立心灵纽带）

3、是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）

4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？

教育孩子的时候，如果你从这4个标准出发，你其实已经超越了绝大部分的父母！也就走向了正面管教之路！

正面管教不同于其他教育方式， 正面管教既处理行为，也处理行为背后的信念。

家长们总认为，惩罚孩子是一个行之有效的手段，但很多例子告诉我们，打一顿并不能一劳永逸。

我们得从孩子的内心世界出发，关注孩子的内部需求。惩罚和奖励其实都是外部激励，是行为主义的提倡方法，父母的角色是监督员，无时无刻不盯着孩子的行为。从短期来看，行为主义的论调是有效的，但从长期来看，孩子丧失了内部动力，会过度依赖外部刺激，也就缺乏了责任感和归属感！

著名心理学家阿德勒说过， 改变行为的最佳方式是由内而外，而非外部的惩罚和激励。 而对于所有人来说，首要的追求目标是归属感和自我价值感！

什么是归属感呢？

归属感就是--我是属于其中的一部分，我和别人有连接，我是被接纳的，我是安全的。

什么是价值感？

价值感就是--我在群体中是重要的、是被需要的，我是有意义的存在。

我们可以看到，孩子在两三岁的时候特别乐意为家里做贡献，他特别想帮忙，哪怕只是一点小忙，姑且不论做的怎么样，这份热情这就是追求价值感的体现。

当孩子丧失了归属感和价值感时，他们会用自己的方式重新获取，而他们的行为在很多时候会被成人视作为不当行为。

乐乐今年5岁了，原本集家人宠爱于一身，他也很乖巧懂事。有一天，妈妈从医院带回来一个小弟弟，瞬间，全家人的注意力都被这个新生儿给吸引走了，乐乐被冷落了。

乖巧的乐乐变了，变得很作很娇气，什么都要人伺候，动不动就说不，还经常欺负小弟弟。

家人对乐乐的改变十分不解，不明白问题出在哪里。让我们深入乐乐的内心来看看--

我们都知道， 孩子是最好的观察者， 乐乐见弟弟一哭就有人抱着哄着，于是，他本能的对自己的观察做出了解释， 由于他的认知理解能力有限，所以只能是最差的解释者 。乐乐会认为哭是最有用的，只要跟弟弟一样什么都不会做，我就能重新赢得大家的爱和关注。

感知--解释--信念--决定，这就是私人逻辑的循环。

基于这个信念和循环，乐乐会做出决定，变得任性无理取闹起来。爸爸妈妈见状，会惩罚，讲道理或是奖励。他们的反应实际上强化了乐乐的信念，从而强化了乐乐一连串不良反应。 一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子，丧失信心的根源是丧失归属感。 父母应当邀请乐乐共同照顾小弟弟，让他更有归属感，重新找到信念。

正面管教可以帮助孩子拥有鼓励性的信念，赋予孩子力量。

我们都知道，父母应当帮助孩子感受到被爱，被接纳，让孩子认为自己是有能力的。但是，什么是鼓励呢？

首先我们要知道鼓励不是什么？

就以奶奶喂饭为例，要是孩子吃一口饭，她就对孩子说“宝宝你做的好”，再吃一口饭又对孩子说“宝宝你做得真棒”，吃一口饭就鼓励一句，会让鼓励变得很廉价，鼓励无法成为激励孩子自主采取行动的机制，而是变成了孩子讨好家人的方式。

所以，如果我们对孩子做到每一件事都欢呼鼓掌评论，那么就会剥夺孩子体会自己能力的机会。

那么，鼓励是什么？

鼓励是帮助你的孩子拥有勇气，能面对不完美，从错误中学习。

正面管教关注教育孩子的长期目标，培养孩子良好品格和社会情感技能。

既然是长期目标，我们需要明白自己的期望。让我们拿出两张纸，在第一张纸上写下你在养育孩子的过程中遇到的挑战，比较常见的情况有：拖拉，不听话、顶嘴、叛逆、咬人打人、发脾气、电子产品上瘾、不尊重、打断大人说话等……

在第二张纸上，想象二十年后，孩子长大成人了，你看着已经成人的他，你希望他拥有哪些优秀的品质和技能呢？比较常见的答案有：责任、合作、独立、沟通能力、自信、正直、自律、有生活的热情、勇气、诚实、同理心、自尊、自爱、有韧性……

现在，请你把两张纸放在一起对比，有没有发现其中有些词是反义词？比如说拖拉和自律、缺乏自信和自信、撒谎和诚实、打人咬人和关注并解决问题。那么，孩子要如何从挑战栏走到对立面的品质栏呢？

正面管教就是连接挑战和品质的桥梁，当我们知道自己要什么，我们就会格外留意自己的养育方式是否能帮助自己达成目标。

我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母更应该采用的正确教养方式。

《正面管教》读书心得：

1.和善而坚定（温柔而坚定）

2.培养孩子的目标（培养孩子七项感知能力和技能）：

①对个人能力的感知力

②对自己在重要关系中的价值

③对自己在生活中的力量或影响

④内省的能力

⑤人际沟通能力

⑥整体把握能力

⑦判断能力

3.严厉会带来孩子的反叛

反叛的方法-4F：愤恨、报复、反叛、退缩

4.自尊水平越低越没有自律性

孩子的感知能力特别强，但是解读能力特别差

5.判断教育方法是否有效：是否做到了和善而坚定、是否给孩子带来归属感和价值感、是否长期有效、有价值的社会和生活技能以及良好的品格

6.怎样做到和善而坚定：

①提高自尊：教会孩子自尊

②赢得孩子：让孩子知道与父母间是爱的关系、同理心

③在教育中学会道歉：3R原则-承认、和好、解决

④教会孩子社会价值的重要性：14天修复理论-日行一善

7.不良行为及应对策略：

①寻求过度关注：给孩子确定的任务、拥抱、创造特别时光、避免特别的服侍

②寻求权利：退出、确定原则、说出爱和关怀

③报复：不还击、倾听

④自暴自弃：肯定孩子的努力

8.正面管教的有效工具：

①积极的暂停

②启发式的提问

③鼓励

④家庭会议（决定在全体一致时候执行）

讲座感悟|打开家校沟通之门的四把钥匙

砖、地毯、幽灵，还是正面管教

任何一种养育方式，如果不能赋予十几岁的孩子成长为有能力的成年人的力量，就是注重短期效果的养育。然而，成功的、注重长期效果的养育，会使孩子掌握取得人生成功——成长为一个快乐的、对社会有贡献的人——所需的人生技能。

所有的养育技巧都是以尊重为基础的一—既尊重十几岁的孩子，也尊重父母。

「阅读节选」

父母们似乎相信，如果他们不能迫使孩子做对孩子好的事情，那么，他们就是娇纵型的父母。这些父母用某种形式的惩罚或奖励，最常见的惩罚是禁足、取消特权、减少孩子的零花钱、体罚和情感虐待，以及收回对孩子的爱和赞同。

这种养育方式会让孩子们：

1.认为强权就是公理。

2.相信：“为了得到你的爱，我不得不放弃我自己。”

3.逃避贡献，除非有外在的奖励。

4.为得到更大的奖励而操纵父母。

5.反叛或顺从。

注重短期效果的养育会让人精疲力竭。在这种养育风格中，父母的职责就是随时捕捉孩子的坏行为，以便能对孩子进行惩罚和说教，还要随时捕捉孩子的好行为，以便给予奖励。十几岁的孩子能够学会承担什么责任呢？或许，他们学会承担的唯一责任，就是不被逮到，为了获得更大的奖励而操纵父母，或者当奖励不再诱人时拒绝服从。

教给孩子不负责任的最好办法之一，就是做一个控制型的父母。

任何任何形式的控制或惩罚，对十几岁的孩子都是很不尊重的，而且对于达到养育的长期目标来说是极其无效的。

控制型养育风格的另一个危险是，它会造成孩子永远依赖父母。他们长大后往往会成为努力寻来别人赞同的人，找其他人继续控制他们。这对他们的婚姻、养育、交友和工作都是灾难性的。

「阅读心得」

用势压人，孩子获得的不是尊重，而是控制，这对孩子的未来影响很大。

「阅读节选」

这更像一块地毯，让每个人在你上面踩来踩去，掩盖问题而不是解决问题吗？娇纵型的父母可以把自己比做地毯，这是第二种注重短期效果的养育风格。

这种养育方式会让孩子们：

1.期待从别人那里得到过分的服侍。

2.把爱和得到别人对自己的照顾完全等同起来。

3.更在乎物质，而不是人。

4.学会：“我无法处理自己的苦恼或失望。”

5.相信：“我无能。”

注重短期效果的养育剥夺了十几岁孩子学习自立和韧性的生活技能的机会。他们不会知道自己能够从痛苦和失望中挺过来，甚至能从中学到东西，而是在长大后成为极其以自我为中心的人，坚信这个世界和父母都欠他们的，并且他们有权得到自己想要的一切。

这种养育风格不能帮助你的孩子学会自己飞翔。

坚定，只要求你别再那么娇纵孩子；和善，可能要求你共情，然后要花时间训练孩子，或解决问题，或者向孩子表明你对他们处理间题的信心。

「阅读心得」

养育孩子的过程中，父母切记为了孩子，丢了自己。这也不助于帮助孩子发展独立和承担责任的能力。和她在一起时，做到坚定，做到和善。

「阅读节选」

像很多父母一样，你会在一种注重短期效果的养育风格和另一种之间摇摆不定。你可能发现自己对孩子控制太多了，然后，出于内疚，就转向了娇纵。

「阅读心得」

这也是我经常犯的错误，因此，急需学习和善而坚定的养育方式。

忽视和放弃养育，是另一种注重短期效果体养育方式。这种养育风格会让孩子们知道：

1.“我不重要，而且也许不可爱。”

2.“我唯一的选择就是放弃，或找到一种归属于其他地方的办法。”（既可能是建设性的方式，也可能是破坏性的方式）

4.“我不能继续当个孩子了，因为这个家里必须要有人承担起责任，所以我猜这个人应该是我。我必须照顾我的兄弟姐妹和父母。”

尽管对孩子的忽视有多种形式—一有些会很严重（比如，父母有药物滥用、情感和心理问题、沉迷于工作，或者完全漠视孩子的身体、情感或心理健康）——但很多忽视，比如冷漠、情感上不关心孩子，以及缺乏沟通，是由于父母的无知或错误的信念。有时候，忽视是绝望的结果——相信不管你做什么，都不起作用，所以还不如什么也不做。

他们想要的是一个能够通过和善而坚定的养育方式尊重地对待他们的副驾驶。

而且，即便孩子似乎对你说的话一个字也听不进去，但实际上他们会听，尽管可能需要几天、几周甚至几年的时间，他们才会以你能注意到的方式让你看到这一点。

有时候，一个副驾驶能做的全部事情，就是给孩子爱和信任。

「阅读心得」

控制自己的行为，而不是孩子的行为，陪伴好孩子，给孩子爱和信任，做好孩子的副驾驶。

「阅读心得」

和善而坚定的养育—一种注重长期效果、鼓励式的养育风格——是本书的核心。我们称之为正面管教的养育方式。

1.伴随自由而来的是责任。

2.要做到相互尊重。

3.“我能学会有价值的人生技能，比如解决问题、沟通以及对他人的尊重。”

4.错误是学习的机会。

5.家庭成员有他们自己的生活，而且“我是宇宙的一部分，而不是中心。

6.“我的父母会在一种没有责备、羞辱和痛苦的氛围中，通过让我探究我的选择带来的后果，让我承担责任。”

和善而坚定的养育意味着更关注长期的后果和目标，而不是即时的短期措施。如果想转变为注重长期效果的养育，父母们首先要解决的一个问题，就是转变对犯错误的认识，将它看成是学习的机会（见第4章）。

「阅读心得」

彼此尊重，给孩子自由，过程中要允许孩子犯错，支持孩子以自己的方式习得人生技能。

「阅读节选」

要改变养育方式，需要三个步骤来克服所有这些阻力。

第一步，是要理解为什么这是一个好理念。

第二步，是要学习有效的养育技巧来代替原来的旧模式。这一步并不像听上去那么容易。选择“主动行动”。因为原谅你自己（和你的孩子）的错误是如此重要。

第三步，是要承认放弃控制可能会很吓人。改变也并不容易。吸收新的理念、进行大量的练习，并从错误中学习，都是需要时间的。

错误（注重短期效果）的问题

1.我怎样才能让我的十几岁孩子“介意”我呢?

2.我怎样才能让我的十几岁孩子理解“不”呢?

3.我怎样才能让我的十几岁孩子听我说话呢?

4.我怎样才能让我的十几岁孩子合作并按照我说的做？

5.我怎样才能“激励”我的十几岁孩子（这是让孩子“做我认为最好的事情”的另一种说法）?

6.我怎样才能让这个问题消失?

7.对这种情况的惩罚或后果是什么？

8.我记不住这些新的养育工具，我有什么问题吗？

9.这需要多长时间？

这些问题可能在你看来是完全合理的。如果是这样，你就仍然是注重短期效果的养育心态。当下面这些问题成为你关注的主要问题时，你就会转向注重长期效果的养育心态。

正确（注重长期效果）的问题

1.我怎样帮助我的十几岁孩子变得有能力？

2.我如何才能进入我的十几岁孩子的内心世界，并支持他或她的成长过程?

3.我怎样帮助我的十几岁孩子感觉到归属感和自我价值感？

4.我怎样帮助我的十几岁孩子学会社会和生活（合作）技能，比如解决问题的能力、明确自己的感受并将这些感受说出来（也称为形成感受词汇）的能力？

5.我该如何开始尊重我的十几岁孩子在什么对他或她最好的问题上抱有不同的观念呢?

6.我和我的十几岁孩子怎样才能把这个问题当做一次从我们的错误中学习的机会呢?当我们犯错时，如何才能够学会再尝试一次，而不是放弃呢?

7.我如何才能学会提醒自己改变需要时间呢？

8.我怎样鼓励自己每次迈出一小步就足够了?

9.我如何才能对自己和我的十几岁孩子有信心？

这些问题的有趣之处在于，当这些问题得到回答时，就不需要问那些“错误的”问题了。当十几岁的孩子受尊重地参与解决问题的过程时，他们可能不“介意你”（无论如何，“介意你”都不是真正健康的），但他们更可能会合作。他们很可能会从你的鼓励中找到内在的动力，而不是反抗你的控制。而且，要记住，当十几岁的孩子感觉自己得到了倾听，并且当你运用了让他们倾听的技巧时，他们更有可能倾听。

把出现问题看做是学习的机会。

你越感觉不舒服，就说明你做得越好。烈。

和善而坚定的养育可能会让你感觉不舒服。当你的行为和你的长期目标联系起来时，就需要对长期效果有充分的信心和深刻的理解，才能相信自己做得对。

「阅读心得」

改变需要时间，改变过程也不会舒服，但要相信自己，也要给自己犯错和反复的机会。但要相信，努力改变自己，总会好一些。

「阅读节选」

那些以民主和尊重的方式养育的孩子往往对冒险、反叛和学习更自信。

这个世界上没有能够驯服荷尔蒙或改变大脑发育的技术。而且，当那些荷尔蒙在身体里开始乱蹿时，你的孩子将开始他们青春期的发育任务。

我们能够保证，通过收紧缰绳或使用惩罚和控制“激励”孩子，不会让事情变得更好。

在正面管教方式下养育的孩子往往会感到能更自由地在父母眼皮底下反叛，而不用偷偷摸摸或者一直等到上大学，对你来说或许是有帮助的。他们甚至会利用你传递给他们的信息来助长自己的反叛。

「阅读心得」

青春期发育是个客观存在，我们需要了解。站在长远的角度，坚信自己的学习是有用的。

当你决定运用和善而坚定的养育方式，并改变你和自己十几岁孩子的关系时，要让孩子知道。你将极大地改变自己的角色，而你的十几岁孩子需要知道能够期待什么。放弃惩罚或解救孩子是一个最大的变化，所以，一定要跟你的十几岁孩子解释这一点。要承认你犯了一个错误，承认惩罚和解救没有用，并且承认你打算改变。考虑到你过去或许说过很多你并没有真正坚持到底的话，你的十几岁孩子很可能会观察一下，看看你是否真正做出任何不同的事情。

需要记住的和善而坚定的养育技巧

1.要运用具有长期效果的养育方式，而不是控制或娇纵，来帮助你的十几岁孩子变得更有责任感、更自立、更有能力。

2.当你忍不住想控制孩子时，要问自己：“从长期来看这有用吗？”如果没有用，就要使用和善而坚定的养育方式。

3.尽管事无巨细地控制你的孩子的生活可能会让你感觉更舒服，但这并不能让孩子成长为一个健康的成年人。要让你的十几岁孩子管理他或她自己的生活。

4.当你理解为什么改变你的养育方式是个好想法，当你用更有效的方法代替那些过时的方法，并且当你接受放弃控制很可怕时，你就迈出了和你的十几岁孩子一起完成更多你想做的事情的脚步。

5.通过给你的孩子更多空间从他们的错误中学习，能够帮助他们平衡自由和责任之间的关系。

6.要专注于大局，并要提醒自己出于恐惧的养育方式会阻碍孩子的成长。你不必做完美的父母。

7.花时间让自己冷静下来，以便你有机会帮助你的孩子学习和成长。

「阅读心得」

学习，放下焦虑和控制，还有对孩子无谓的帮助，让她为自己的人生做主。但改变养育方式，需要告诉孩子，并承认自己以往的方式不对。也告诉自己不必做完美的父母，允许孩子也允许自己犯错，并注意从错误中学习，以拥有更多智慧帮助孩子成长。

练习

1.想想最近你对控制自己的十几岁孩子这种短期目标更感兴趣的一个情形（这是你的行为可能由“爬行动物脑”①支配的时候）。在你的日志里描述出这个情形。

2.想一想你怎样以一种更加理性的方式处理相同的情形，才能有助于你的十儿岁孩子学会一些为他或她的成年做好准备的技能。把你的处理办法写下来。这会帮助你为再遇到这种情形做好准备。

3.你在一些方面过于娇纵自己的十几岁孩子吗？如果是这样，在你的日志中解释一下。

4.考虑一些可以用来“断奶”的技巧，以帮助你的十几岁孩子变得更自立。把它们写下来。

5.想想你为让你的十几岁孩子免于体验自己的选择所造成的后果而解救他们的情形。详细描述出这个情形。

6.当你下一次忍不住想解救自己的十几岁孩子时，你会怎么做?你怎样和善而坚定地教会你的孩子一些重要的人生技能？

7.尽量想一个情形，你由于沮丧或能力不足（或者由于沉迷于工作、药物滥用、情感问题，或其他任何原因）而忽略了你的孩子。在你的日志中描述出这对孩子的影响。

8.为了改善你和你的十几岁孩子的关系以及和你自己的关系，你愿意做出改变吗？写下你要采取的具体行动。

大学生有哪些值得推荐的书籍？

听了杨诗云老师的讲座，学到了不少妙招，受益匪浅。

家校合作一直是我教育路上比较困惑的问题。

杨老师教给我们开启家校合作之门的四把钥匙。

一、第一把钥匙——同理心

同理心就是将心比心，杨老师抛出三个问题:

1.如果我是这个班的学生家长，我希望老师怎么对待我的孩子？

2.假如我的孩子也在这个班，我是不是也会用同样的方法和心情去做这件事？

3.假如我的孩子在这个班，他最希望我怎么做？

这三个问题一下子点醒了我，每年接到一个新班时，我总是按自己的意愿，安排座位、定班委、制定班规等，还告诉学生我是民主管理班级的。现在想想，自己的做法非常不妥，等于剥夺了学生的自主权，还怎能调动学生的积极主动性呢？

以后我会多进行换位思考，我会再加上一个问题，假如我是班里的孩子，我希望班主任该怎么做？

二、第二把钥匙——班级故事

用心写好班级故事。

今年春节，因为疫情。我担心孩子们在家里焦虑不安，便在原定的开学日期（2月10号）之前，为班里的65位学生每人写下一则“新学期寄语”，并把这个寄语制作成了美篇，里面插入了学生在学校学习和活动的照片，没想到，一下子引起了家长的好评。很多家长纷纷给我发来感谢的信息。得到家长的鼓励，我更有了继续写作的信心。

杨老师的班级故事有很多种:表扬类、鼓励类、素读类、感恩班会类、问题类、作业类、家校合作类、运动类……

每个种类容量都非常大，每一种都可以作为一个课题深入研究。

看到杨老师如此用心，我真得很受感动，以后在教学过程中，我会向杨老师学习，时刻关注孩子，为孩子留下成长的足迹，为他们书写成功和失败，为他们书写收获和喜悦。

在孩子们初中生涯中，做班主任最多能陪伴他们三年。

用心书写班级故事，分门别类，为孩子们留下最有意义的宝贵资料，是我以后追梦路上的。

第三把钥匙——家访

这方面我是做的最欠缺的，平时总是以工作忙为借口，对于班里的孩子，有的学生确实需要进行家访，与家人推心置腹的沟通。

最惭愧的是和我住在一个小区的学生，有一次，我班的一个女生家长给我打电话，说孩子最近一段情绪很不好，回来之后就把房门关上，晚上让她睡觉的时候，看她的时候眼睛总是红红的。家长也不知道怎么回事，不敢说也不敢问，让我帮忙做做孩子的思想工作。

我本来决定那一天晚上放学之后绕到她家里一趟，但是晚上临时有事，只好等到第二天在办公室找他谈了谈心，这个女孩儿也非常懂事，听从了我的建议，慢慢的调整了心态，后来笑容又重新回到了脸上。

一直到现在我也没有到过她家，想想真的很惭愧。

第四把钥匙——阅读

我经常对孩子们说一句话，读书，不一定能改变一个人的命运，但是不读书，一定改变不了一个人的命运。

所以上学期我开始重视阅读，设置了读书分享主题班会，每隔一周进行一次读书阅读分享。

没想到一下子调动了同学们读书的积极性，好多同学把家里边儿的经典书本都带来了，在读书分享的时候，他们还认真地打了稿子。

在读书分享之后，每个同学都要写心得体会，我们还评选了读书之星，在班会上颁发了奖状，大大的调动了同学们的积极性，但是这一点我做得还远远不够，还需要向杨老师学习。

当一个家庭去阅读的时候，孩子会变得更加愉悦，当一个班级去阅读的时候，班级会变得更加幸福，当一个学校去阅读的时候，学校会变得更加前途无量。

读书可以明德，读书可以明智，只要孩子读书，对于他来说，就是最大的提高。

未来，还需要学习杨诗云老师的家长阅读会，邀请有文化的家长参与进来，走一步，再走一步，终会有柳暗花明的那一天！

附:讲座笔记

打开家校沟通之门的四把钥匙

新乡市第22中学 杨诗云

一、家校沟通的概念

二、家校沟通的意义

三、家校沟通的形式

四、家校沟通的原则

五、打开家校沟通之门的四把钥匙

一、家校沟通的概念

家校沟通是学校、老师与家长和学生之间思想与感情传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

只有和谐通畅，才能形成合力。

二、家校沟通的意义

1.积极有效的家校沟通是家校合作的前提。

入学以前是爸爸妈妈牵手，入学之后还有老师。不仅有家庭教育，还要学校教育，还要有自我教育，三方面结合。

如果能够抓住家庭教育，也就赢得了学校教育和孩子的教育。

推动世界的手是摇摇篮的手！（德国谚语）

一个优秀的母亲胜过100个教师。（乔治 赫伯特）

一个好父亲胜过100个校长。

父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。（格尔迪）

如果我们沟通的好，家长在家夸老师，如果沟通不好，可能会在家贬老师。

教育名家如是说：谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程，而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。

家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。

2.为学生的健康成长营造良好的氛围

3.对老师提高自身素质也起到了很好的作用

4.对老师师德形象和树立学校品牌也有一定的作用

三、家校沟通的形式

书信

家访

电话

校讯通

QQ群

微信群

晓黑板

钉钉群

四、家校沟通的原则

准确性：表达意思要准确。

完整性：表达内容要完整，全面，目的，意义，家长才会配合。

及时性：如果不及时，家长可能有怨言，可能由主动变成被动。处理问题时，第一时间给家长打电话，

策略性：与家长沟通要平等，看着家长，要尊重家长。彼此都感到舒服，推己及人取下位的思想。无论家长是第一名还是最后一名，无论是贫穷还是富贵。

与家长沟通的五个技巧：

平等、尊重、真诚、倾听、共情

五、打开家校沟通之门的四把钥匙

明确需求+扎实行动===赢得家校合作

实现家校共育，助推学生的成长

学校和老师的需求：

1.需要家长们配合将一些规章、制度、实践（作业等）落实到位。

2.需要家长帮助宣传学校的形象或完成上级的任务（安全平台阅读、家长开放日，家长学校、家长写读书笔记等）。

家长的需求：

1.希望老师能公平公正地对待我的孩子。（所有家长）

2.需要一个人帮他管理孩子，教育孩子，让他有时间去做自己的事情。（大多数家长）

3.希望老师能多多关注自己的孩子。（有点社会关系的家长）

4.希望参与孩子的成长。（部分有文化的家长）

5.孩子上学就交给学校和老师了，最好不要动不动找我麻烦。（少部分没有文化又忙于生计的家长）

第一把钥匙：同理心

想一想:如果我是这个班的学生家长，我希望老师怎么对待我的孩子？

想一想：假如我的孩子也在这个班，我是不是也会用同样的方法和心情去做这件事？

想一想：假如我的孩子在这个班，他最希望我怎么做？

1.用积极认真的准备让家长安心

致我2019级尚未谋面的新班家长和同学们的一封信

人人发一张家校联系卡

姓名，家庭住址，学历，工作单位，生日，兴趣，爱好

谁管孩子，孩子出问题了找谁

有什么出色的表现

有需要照顾的地方没有

希望考哪所高中

第一天报到排位置

同高同列

同坐两列

前后左右

每周轮换

2.用专业的态度让家长放心

第一次家长会

用素读点燃学生的希望

家长来就会明白：是什么 为什么 怎么办

3.用生日短信表达对孩子的关注和关爱，让家长感到暖心。

有的家长可能无动于衷，还要积极做下去，影响一个是一个

4.真诚地表达对家长帮助的感恩之心，让家长感到舒心。

家长开放日，邀请家长听课

夸家长，身教胜于言教

5.让家长感受到通过老师的教育孩子带给自己的美好，传递老师对家长的关心。

母亲节，爱的味道，给父母做饭。人人都发

夸夸我的爸爸妈妈

6.帮助家长打开与孩子沟通的一扇窗，让家长感到贴心。

孩子给父母写一封信，家长写回信

对于孩子来说，文字的力量是很重要的。

第二把钥匙：

班级故事

写好班级故事，给家长一个看班级的窗口。让每一个孩子，每一个为班级出力的家长都出现在你的镜头里，透过你的日记，家长可以读你，也可以读孩子，读自己。读出问题，也读出正能量！

145篇，49165字的行走日记

表扬类、鼓励类、素读类、感恩班会类、问题类、作业类、家校合作类、运动类……

讲好自己的班级故事，展示学校，展示师德师风

第三把钥匙：

家访

坐实家访：用行动走进每个家庭和每个家长的心里，用爱架起沟通的桥梁。

对问题家长，一定要尊重，如果有矛盾时，一定要调查清楚。

对好学生，多沟通成绩。

要做有温度的教育。

第四把钥匙：

阅读+写读书笔记+听讲座+班内交流

读书，才能改变孩子的生命体验

1.亲子共读养习惯

2.同伴交流学方法

3.专家引领长智慧

家长读书会

家长读书沙龙

开启家校合作之门的四把钥匙

同理心

班级故事

家访

阅读

家长参与的班级活动：

1.参加学校家长读书会分享交流或学习

2.听学校安排的报告

3.参与学校组织的监考

4.期末复习时来班看着学生背政史地生

5.参加家长开放日活动

6.写读书笔记，与学生一起创建书香班级

7.在班级举办讲座

8.为班级购买教辅

家校合作不是单向的过程，而是双向的互动。

家校合作不仅仅是双方的奉献，更是生成与发展。

家校合作是全面的，而非单一领域或维度的合作。

——李家成《家校合作指导手册》

央视推荐，8本值得反复读的好书

《活着》

1.《活着》余华作品，人生必看书籍。人是为了活着本身活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。

《平凡的世界》

2.《平凡的世界》作者：路遥。惟愿读过此书的人：

像少平一样做一个对精神世界一丝不苟的人，

像少安一样做一个对现实生活脚踏实地的人。

《人生海海》

3.《人生海海》作者：麦家。它讲述了一个人在时代中穿行缠斗的一生，离奇的故事里藏着让人叹息的人生况味，人生海海，敢死不叫勇气，活着才需要勇气。

《心安即是归处》

4.《心安即是归处》作者季羡林。真正的快乐就是：喜欢就争取；得到就珍惜；失去就放下。人越自立，人生就会更快乐。

不愧是央视推荐，8本值得反复读的书

1.《正是橙黄橘绿时》豆瓣读书评分：8.7

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这本书写透人间烟火、内心迷茫，但要相信穿过黑夜，早晚都能迎来明媚的阳光。

2.《平凡的世界》豆瓣读书评分：9.1

人最大的优点是能意识到自己是平凡但未必平庸的，一切饱含真善美和昂扬向上的力量都是以平凡为土壤孕育出来的。

3.《基层女性》豆瓣读书评分：7.5

一个翻身的基层女性写给更多尚未走出困境的女性的独立指南。帮助她们挣脱原生家庭思想束缚，追求物质精神双独立的自由人生。

4.《一九八四》豆瓣读书评分：9.5

一面是荒诞不经的情节，一面是入情入理的预警。多一个人看《一九八四》就多了一份自由的保障。

5.《我们仨》豆瓣读书评分：9.0

小小的三里河寓所，承载着快乐又艰难，充满爱与痛的日子。家庭是一生的庇护所，生命的意义不会因躯体的生灭而有所改变。

6.《假如给我三天光明》豆瓣读书评分：8.6

人生的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。黑暗中的弱女子，却带给整个人类无限光明。

7.《四世同堂》豆瓣读书评分：9.5

一条胡同写尽人间百态，一座北平记录民族历史，英雄已经被书写的太多了，来看看小人物们在历史洪流中如何生存。

8.《断舍离》豆瓣读书评分：7.4

扔掉不需要的东西，才能得到重要的东西。立足当下自我，践行新陈代谢式美学思维轻盈迈进人生路。